天津便攜式地板冰壺廠家-旱地冰壺球

地板冰壺動靜結合，注重技巧，無須碰撞，對體能沒有過多要求，講究隊友間的合作性與策略，會鍛煉參與者身體的柔韌性和對力量的控制能力；同時可以鍛煉大腦的應變能力、判斷能力、對時機的把握能力。
地板冰壺板可廣泛應用在體育場館、學校、商場、休閑場館、家庭等場所。室內，室外都可以使用，且不受季節，環境溫度、場地面積等限制，拆裝方便，移動自如。
工程塑料冰壺
拓冰者研發的工程塑料冰壺，具有體積小、重量輕的特點，可根據不同用戶群定制重量、大小不同的冰壺（少年、成年人因體重不同，為安全起見，冰壺重量也分級配置）。該冰壺滑動性好，適應性更廣，更具性和趣味性?？捎糜趯W校、教學、賓館、商場、小型場所等。

地板冰壺運動特點和優勢
1. 經世界冰壺聯合會（WCF）與國際冰壺學院（ICA）認定為適于在無冰條件下學習冰壺的適
合方式和器具； 
2. 具有不受環境與季節、天氣限制，鋪裝便捷的優勢；只需20平米的平整場地即可快速開展
學習、訓練或比賽；
3. 地板冰壺運動易于學習、能快速掌握動作要領及技戰術與比賽規則，可快速普及，易于開
展交流和比賽；
4. 能充分開發青少年兒童的智力，培養其邏輯思考、分析能力，培養團隊合作及力；
5. 地板冰壺運動具有一定的運動量，堅持鍛煉可增強身體素質；
6. 地板冰壺運動是一項安全性極高的團隊對抗的體育項目；
7. 地板冰壺運動的參與度極高，趣味性強，適于幼兒園、學校、社區等開展各類趣味體育活
動、家庭親子賽事，豐富并增進各類組織與家庭間的交流；
8. 獲得國際冰壺學院中國分院認證的地板冰壺運動員、導師將獲得更多參與國際交流活動的
機會；
9. 國際冰壺學每年都會舉辦“地板冰壺運動”的多項國際賽事，其中包括：地板冰壺青少年
錦標賽、校際邀請賽等賽事，為青少年地板冰壺運動愛好者提供國際交流的機會；
10. 國際冰壺學院中國分院每年都將舉辦國內外的地板冰壺校際交流活動，組織運動員赴
英國總部學習交流；
11. 以地板冰壺為起點，組織冰壺體驗和學習，接受國內冰壺運動員、教練員的冰上
，激發青少年對冰壺運動的熱情，進而奠定冰壺運動的后備人才基礎，為國家冰壺事業儲備、
輸送的冰壺運動人才；

地板冰壺使用介紹：
1.地板冰壺簡單來說就是在非冰地面上的冰壺運動，它是冬季項目冰壺的普及版，是通往
冬冰壺的跳板，可在平滑賽道上進行的冰壺運動。冰壺規則與冰壺運動相同，是一項適合
全面參與的運動，老少皆宜，適合各年齡及不同能力的人士。可以在平滑地面以及可以容納
10*2米或者7.2*1.2的賽道的學校禮堂、羽毛球場寄室內進行，是一項沒有身體接觸的紳士運
動。
2.地板冰壺是一個以團隊為單位在平滑地面上進行的投擲型競賽項目。通過讓本隊旱地冰壺挺
在預先設定好的位置，或將對方旱地冰壺擊出，達到致勝的目的。地板冰壺是一種通過團隊協
作集體力和智力于一身的比賽，是一項需要個人技術與團隊戰術配個的運動項目。
3.地板冰壺動靜結合，注重技巧，對體能沒有過多要求。但是會鍛煉參與者的身體柔韌性和對
力量的控制能力；同時鍛煉了大腦的應變能力、判斷能力、對時機的把握能力。
地板冰壺很適合在學校開展，一方面它簡單易行，同時成本也很低，不像真冰有那么多的要求
。另一方面突破場地的限制，更好地普及和推廣冰壺運動。我們可以通過地板冰壺讓更多的孩
子體驗冰壺運動，了解基本規則。他要真正有興趣，可能會去更的地方玩真冰壺，這樣就
能大量增加參與冰雪運動的人口。

2019年伊始，國家加快推動青少年冰雪運動普及和“冰雪運動進校園”發展的步伐進一步提速
。在前不久印發的“教政法2019年1號文件”《2019年工作要點》中明確提出“
推進冰雪運動進校園，遴選一批全國青少年冰雪運動特色學?！薄?br/>地板冰壺的研發、推廣和普及，是為了響應“3億人上冰雪”的號召，推進“北冰南展西擴”
戰略實施而邁出的堅實有力的一步。鑒于中國少冰少雪的現實情況，創造更多的條件和項目，
將冰雪運動延伸、轉移到陸地上，可以降低群眾參與的門檻，吸引更多的冰雪愛好者參與到地板冰壺的運動當中。
陸地冰壺規則與裝備
　　1.各隊有8顆冰壺，雙方采用交替投壺進行比賽；
　　2.各隊隊員分工有：投壺手至少8名，教練員1名，技術1名；
　　3.每局以雙方對戰5輪為準。終以5局所得積分作為評比標準；
　　4.每局(對戰5輪)時間上線為25分鐘；
　　5.每輪雙方采用猜拳方式決定攻方和守方(守方先手)；
　　6.在圓壘處，可以有自己的隊員手從事的進行指引投壺手投壺，但壺在行進過程中任何人不得觸碰，如有觸碰視為此壺出界；
　　7.投壺手必須把壺投擲過防守線或壺正好壓在防守線上視為有效，否則視為此壺出局；
　　8.投壺人員必須在投壺線后投壺；
　　9.此項比賽是高雅紳士項目，禁止抱怨、辱罵、毆打等不良行為出現；
　　10.此次比賽要角逐出冠亞季，同時還要進行投手和技術個人獎項爭奪。
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